2025 02 10 左永安 顧問/講師/委員/宮主/永續長/執行長 iCAP 課程品質認證審查指標以 ADDIE 教學發展模型為本分為 分析（Analyze） 設計（Design） 發展（Develop） 實施（Implement） 評估（Evaluate） 五大構面 「職能：指完成某 項工作任務或為提高個人與組織現在及未來績 效所應具備之 知識、技能、態度或其他特質之能 力組合」及職能導向課程：指以 職能基準、職能單元、各中央目的事業主管機關 公布之 相關職能資源或透過職能需求分析為依 據所發展之訓練課程統稱， 學習者可習得所對 應職能應具備之職能內涵，並具備能展現所對 應行為指標之能力水準」之定義，所申請品質認 證課程培養職能 應為「特定職業／職類的單一 工作任務能力養成， 或跨不同產業／職業所需 之共同專業職能」
申請課程
(1)
依職能推動要點
第二點第三款
「職能：指完成某 項 工作任務 或為提高 個人與組織 現在及未來 績效
所應具備之 知識、技能、態度 或 其他特質 之 能 力 組合」及
第二點第七款
「職能導向課程：指以 職能基準、職能單元、各中央目的事業主管機關 公布
之相關職能資源或透過職能需求分析為依 據所發展之訓練課程
統稱，
學習者可習得所對 應職能應具備之職能內涵，並具備能展現所對
應行為指標之能力水準」之定義，所申請品質認 證課程培養職能
應為「特定職業／職類的單一 工作任務能力養成，
或 跨不同產業／職業所需 之共同專業職能」5。
(2)
申請品質認證課程總時數至少達 12 小時以上。
iCAP 課程品質認證審查指標以 ADDIE 教學發展模型為本，
分為
分析（Analyze）
設計（Design）
發展（Develop）
實施（Implement）
評估（Evaluate）
五大構面
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